Podcast

Es genial, parece sencillo, lógico y útil. Ahora sólo hace falta entenderlo y saber utilizarlo. Casi nada.

Feliz Año Nuevo

Feliz 2009 a los que me habéis echado un cable para sacar adelante  el blog  y a los que recaléis  en este sitio intencionadamente o  por casualidad.

Las imágenes y los nombres del hielo.

Wordl: Nube de etiquetas

 

Este es el resultado de aplicar Wordle a un pequeño poema de Federico García Lorca titulado Escuela.
La herramienta utilizada crea una nube de etiquetas en la que la palabra que más se repite aparece mayor . Se puede insertar desde la propia página.

Si se guarda la imagen en el ordenador  y se inserta esta  imagen guardada  en tamaño grande, quedará de esta forma.

El sueño del agua

Para trabajar la lectura y la escritura eligiendo como tema central el agua y su gestión, se puede recurrir a los vídeos protagonizados y narrados por jóvenes de distintos lugares del mundo.

La página de  Expo Zaragoza 2008 permite el acceso a  cinco documentales que tienen unos títulos muy sugerentes:

• Lavar el agua

• En busca del agua

• Las leyes de la naturaleza

• ¿Fuente de conflictos?

• Cazadores de nubes

 

Carlanca, basna y brabán

Fin de la visita al Museo Etnográfico de Cantabria y  puerta abierta para la próxima visita

Carlanca basna y brabán son las tres palabras desconocidas que me guardo . Las he elegido porque se corresponden con tres curiosos objetos del Museo y por su gran sonoridad; las tres utilizan una única vocal la a y todas contienen alguna sílaba trabada.

Para trabajar en clase con los alumnos de primer ciclo de secundaria, las asociaré con tres términos: el transporte, la defensa y la tierra.

Sólo una de ellas se puede encontrar en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua , para localizar las otras dos hay que recurrir al Diccionario de uso del español de  María Moliner o a una relación de palabras de la lengua rural cántabra.

Una próxima  visita al Museo podría comenzar por identificar estos tres objetos.

Visita al Museo

La visita se preparó observando una  colección de fotografías de los objetos que iban a ver pero no se les proporcionó ningún dato sobre ellos. Durante la visita  deberían descubrir su nombre y su posible uso .

En el Museo descubrieron el proceso de elaboración del lino y les llamó la atención la relación del lino con la estopa, palabra que conocían por otros motivos.

Con estas observaciones redactaron en clase descripciones objetivas y distintos procesos de elaboración artesanales como quedó reflejado en el blog de clase.